Сайт воспитателя

      Существует убеждение, что мастером в своем деле можно стать, только получив специальное образование, освоив все хитрости будущей профессии. И вот тогда оказываешься, вооружен, как говорится, «на все сто» и можешь профессионально реализовать себя.

      Кто такой воспитатель? Тот, кто освоил в течение пяти институтских лет премудрости Педагогики? Практика невольно заставляет усомниться: высшее образование – единственное ли это условие успешной работы? Как применить все имеющиеся знания в жизни, в той повседневной жизни, в которой ты заглядываешь не в учебник, а в распахнутые детские глазенки?                       

      Моя профессия  требует от меня  качественного образовательного процесса, ведь  динамичный и переменчивый мир требует от современных педагогов быть не только высокообразованными и культурными людьми, но и творческими, креативными, гармоничными личностями, которые стремятся к постоянному росту и совершенствованию, к поиску нового и интересного для решения непростых педагогических задач,  «Инноватика – это не просто новшества или некоторая новизна, а достижение принципиально новых качеств, с введением системообразующих элементов, обеспечивающих новизну системе» (П.С. Лернер).

    В свете современных тенденций нельзя оставаться  в тени перемен, а нужно развиваться, совершенствоваться, жить в ногу со временем. И конечно, для нас – воспитателей, использовать современные подходы в воспитании и обучении, найти значимое и самое актуальное.

     Высокая познавательная активность возможна только на интересном для детей занятии, когда ему интересно, то, что хочет донести до него педагог. Для создания глубокого интереса, для развития познавательной активности необходим поиск дополнительных средств, стимулирующих развитие общей, самостоятельности, личной инициативы и творчества детей, "Сделать учебную работу насколько возможно интересной для ребенка и не превратить эту работу в забаву - одна из труднейших и важнейших задач дидактики", - писал К.Д.Ушинский. Одним из таких средств является владение педагогом компьютерными технологиями и грамотное использование их.

      Для меня очень важно научить детей мыслить, иметь свое мнение и собственный взгляд, уметь рассуждать, помочь сделать первые робкие шаги в дальнейшую жизнь. 

   Так как я работаю воспитателем в дошкольном образовательном учреждении (далее ДОУ) для детей с нарушениями зрения, то хочется отметить, что современные информационные технологии стали активно использоваться  в нашем учреждении.     

    Педагогическая система  нашего  ДОУ направлена на обучение, воспитание и развитие детей с нарушениями зрения, коррекцию их недостатков, социальную адаптацию. Использование информационных технологий в коррекционной работе позволяет оптимизировать компенсаторные организмы и достичь оптимальной коррекции нарушенных у детей функций.  

    Одной из проблем использования ИКТ является  их соответствие психолого-педагогическим и санитарно-гигиеническим требованиям. Может быть, сегодня не каждое образовательное учреждение имеет возможность приобрести компьютерную технику именно такую, чтобы она соответствовала всем необходимым требованиям, из-за недостатка средств на их приобретение. Нам повезло, так как в образовательном учреждении есть всё необходимое, что бы работать по новому и применять современные подходы к обучению детей, так же соблюдаются все требованию к их использованию.

    Компьютерная техника с её мультимедийными возможностями, это удобный и эффективный способ представления информации детям. Он сочетает в себе динамику, звук и изображение, т.е. те факторы, которые наиболее долго удерживают внимание ребенка. Одновременное воздействие на два важнейших органа восприятия: слух и зрение и позволяют достичь ощутимого эффекта.

  Я считаю, что построение обучения с использованием современных образовательных технологий в педагогической практике не только намного облегчает труд педагогов, но и позволяет добиться значительно лучших и более устойчивых результатов в работе с детьми, имеющими нарушение зрения.

    Самое непредсказуемое в моей профессии-это то, что результат своих плодов приходится ждать годами. Нет однозначного ответа и нам не дано знать, что впитает в себя ребенок из детства и возьмет с собой во взрослую жизнь? Какие воспоминания останутся в памяти о его детстве, воспитателе и времени, проведенном в детском саду. Об этом мы можем только догадываться! Ведь, иногда, то что на наш взгляд кажется мелочью, детям врезается в память на годы. В этом случае следует помнить высказывание А. С. Макаренко: «В воспитательной работе нет пустяков… мелочи действуют регулярно, ежедневно, ежечасно! ». Но в этом есть свой плюс: каждому из нас есть к чему стремиться-оставить светлый след в памяти ребенка!

   Я счастлива и горжусь своей профессией! Каждый день у меня есть необыкновенная возможность «заботиться о том, чтобы хорошее стало много лучшим, а плохое изменилось и стало хорошим… »

       Сегодня для меня воспитатель-это не просто профессия, это часть меня, мой мир, в котором отдавая частицу сердца получаешь стократ больше. Это особый мир, где есть уникальная возможность, независимо от возраста человека, сохранить «цветной» взгляд на действительность! Во взрослой жизни у нас совсем меняются мерки радости и печали, а дети, с их еще нерастраченной способностью радоваться мелочам, делают нашу, и мою жизнь в частности, ярче! Мир, в котором закладывается основа личности.

     Работая с дошкольниками, каждый мой день неповторим и уникален! Каждый день это неподдельные детские эмоции, пронзающий звонкий смех и искренне- доверительный взгляд, который ждет от тебя одобрения! Спасибо моей профессии! Это ли не счастье!